听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，尤其对新教师而言。

青椒苦难。马臻认为，青椒面临的本质矛盾有两个：其一，工作和家庭生活对能力的要求非常高，使人感到力不从心；其二，学术评价、资源分配中的马太效应逼着青椒尽早脱颖而出，而在资源匮乏下，青椒又很难将才华完全施展出来

曹军通过华容道，曹操大喜。“诸将问之，公曰：‘刘备，吾俦也。但得计少晚；向使早放火，吾徒无类矣’。”——《三国志·魏书·武帝纪》注

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人数超过100的班会带给老师特殊的挑战，比如······

近日在多家媒体上看到“水课”一词。所谓水课，多指难度偏低、课件粗制滥造、老师满堂胡扯的课程。教师应付差事，学生无从受益，最终影响学校声誉。如中国高校的政治课、某些通识课等。
我从事课程设计多年，了解到有这类课程，但不会是大面积泛滥，也难以混迹多时。有的劣质课程，生命力也没有那么顽强，开过几次，学生意见大，水课自然短寿。它山之石可以攻玉，这到底是什么原因呢？又有什么经验？