（本文来源：雅森智慧教育展）
当前，慕课（MOOC）、微课、翻转课堂等在线教育新理念正冲击着整个中国教育界，这些新兴学习模式的兴起，不仅引起我国教育界的普遍关注，也有恐慌的成分，因为互联网教育没有国界，大鱼吃小鱼，快鱼吃慢鱼，这样的发展法则同样适用于教育界。在这样的背景下，中国的大学除了需要关注教育技术的创新，新的教学模式的应用，同时也需要了解国际同行是如何应对这种变化的，了解他山之石，如何攻玉。
案例
位于新西兰“河流城市”汉密尔顿的怀卡托大学关注新技术的应用，他们的目的就是创建更好的教学环境，打造“以学生为中心”的智慧教育模式。事实证明他们在国际林立的竞争面前毫不逊色，主要得力于他们的内功。其中Panopto视频内容管理平台的应用就是一个亮点，也是一个奇迹。
2009年伊始，位于新西兰“河流城市”汉密尔顿的怀卡托大学决定寻找一种能够采集其校园课堂讲课的技术。他们了解和发现来源于卡耐基梅隆大学的Panopto拥有一些利用视频学习的令人振奋的新方法，决定在全校部署Panopto课堂采集技术。
最初，怀卡托大学的期望值并不是很高，他们只是希望Panopto记录讲演并上传到其iTunesU网站。该大学的在线学习中心主管NigelRobertson表示，他们评估了多种讲演采集技术，他们发现Panopto可扩展性最强、最灵活，是一个便于使用的解决方案。这个解决方案还有一个特点就是便宜。由于Panopto可以在任何笔记本电脑上运行，因此，该大学不需要借助昂贵的专业硬件便可以在校园任何地方采集讲演。Panopto的网络直播能力能够将讲演在线生成视频流实时发送给全球任何地方的教师和学生们。此外，其内置的视频内容管理系统还能确保在任何笔记本电脑、平板电脑或移动设备上即时访问讲演。
事实上，Panopto的应用成功远远超出了他们的预期。这种按照指数增长的应用几乎是没有先例的。
PANOPTO在怀卡托大学成功的光环背后，是一种智慧教育的传播方式，简单概括为： 智慧录制，智慧搜索，智慧学习，智慧社区。
智慧录制，每个人都是录影师
2009年6月，该大学计算机科学系的教师们开始使用Panopto。教职员工的反馈非常积极。
正如Robertson所说，只需要简单点击一个“大的红色按钮”，教授们便可以欣喜地体验在教室前面或课桌上记录讲演所带来的轻松。在课堂上，Panopto的开放式体系结构使得使用怀卡托大学现有的安全摄像系统记录讲演成为可能。在办公室里，教授们可以使用Panopto通过其Windows或Mac笔记本电脑并利用网络摄像头来记录讲演。Panopto的视频、幻灯片与屏幕截图自动同步化技术使得教授们可以创建专业水准的记录，无需进行昂贵且耗时的后期制作。Robertson表示，“有了PANOPTO以后，每个人都是录影师。”在录制后，每个内容提供者还可以在线对视频进行剪辑编辑，结合素材库的内容形成自己的视频微课。
事实上Panopto在录制的同时，能够智能识别讲座内部的知识内容，例如知识点，板书，语音，这些都是超出视频以外的知识管理范畴。
智慧搜索，每个学生都是用户
作为智慧录制的一个应用效果，智慧搜索是构造以学生为中心的学习环境一个很重要的环境。通过使用Panopto，学生们可以在他们最方便的任何时间、任何地点观看讲演记录。学生们还可以利用Panopto的视频搜索引擎来查询讲演中（教授的幻灯片中、或音频文字记录中）涉及到的特定词语或短语，并且直接跳转到记录中的某个知识点。这使得学生们可以浏览和更好地把握特定概念，无需从头开始观看整篇讲演。这对于学生们理解复杂的概念，掌握课程中的关键点是一个非常有效率的帮助。
Panopto教学视频跟以往的录制视频有显著的不同，他相当于一个长“微课”，智慧搜索可以直接定位到学习点，直接提高了Panopto视频的利用率。
智慧学习，高效率的学习方式
怀卡托大学领导者深知，全日制工作、养家糊口或通勤距离较远等经济和生活因素可能会成为妨碍一些学生追求学位的因素。作为其普及教育之承诺的一部分，怀卡托大学开始使用Panopto来缩短学生们的学习差距。
就怀卡托大学的电子在线学习课程和校园课程而言，利用Panopto记录的讲演打破了参与课程的障碍，增加了学生学习的机会，并且大大提高了整体学术体验。学生们跟随Panopto教学视频做线上笔记和课外作业，并且在考试前的复习也更有效率，直接提升了教学成绩。
随着Panopto应用在教师和学生们中的普及，该大学认识到，Panopto对于向不能享受大学教育的人们推广大学教育也起着至关重要的作用，把Panopto教学资源用于MOOC教育对怀可托大学来说显得很轻松。
智慧社区，电梯游说、现场表演、自我学习等等
从2009到2011年，在浏览Panopto讲演上花费的平均时间从每周19个小时猛增至每周4,700个小时。尽管有统计数据显示学生和教职工已经发现Panopto讲演记录具有巨大的价值，但是广泛应用程度还是超出了原来的想象：
1)期货管理研究生们正在使用Panopto来记录和提炼商业议案–在演示文稿和联机调整后，对其记录直接进行审核。
全体演出人员在新西兰和全世界通过网络向父母和音乐爱好者在线播放其表演视频。
2)以英语为第二语言（ESOL）的团队在使用Panopto来展示英语单词发音口型，以此来为那些学习新语言的人们提供更深入的指导。
3)该大学工程课程教授用Panopto独特的多摄像头视频做过试验，尝试从多个摄像头角度捕捉复杂的展示片，同时通过插入数字白板来捕捉其笔迹。
4)该大学的教职工们一直在利用Panopto的桌面采集功能来创建屏幕录像和“操作指南”视频。该教学屏幕视频涵盖一系列的话题，其中包括软件安装以及该大学学习管理系统的应用。该大学法律图书馆就有50多个简短屏幕录像，在向人们展示如何开展有效的法律调研。
根据Robertson的表述，一些教师已经开始对视频和桌面记录的应用进行探索，以便于学生对其作业做出反馈。Robertson表示，“记录比利用传统边注所完成的工作更详细、更具个性化。由于学生作文会显示在屏幕上，所以，教师能够仔细检查作文，并在讨论作文结构和内容的同时对这些内容进行重点关注。它是Panopto在我校的另一种创新应用，是一个很适合我校学生和教师的工具–该工具能够创造一个互动式学习环境，并鼓励自我探索和持续改进。”
关于Panopto
Panopto 是卡耐基梅隆大学的科技公司，是基于“视频能够改变人们的学习交流方式”这一理念而创办的。采用Panopto，任何人都能够利用视频轻松地分享他们的见解、创意和知识，任何人通过笔记本电脑、平板电脑或移动电话浏览Panopto视频。
Panopto 致力于创建使组织能够录像、网络直播和搜索他们所有的视频内容和演示文稿的软件。自 2007 年成立以来，我们的客户包括企业、学术机构和政府机构。自 2007 年以来，Panopto已经为全球超过600 所大学、多家世界 500 强企业和政府机构所采用，服务的用户人数超过400 万，客户满意度达到99%，并且纽约证券交易所等公司正在将其视频战略确定在Panopto上。典型客户还包括：德比大学、杜克大学、香港大学、中国科学院大学等几百所世界知名院校。
Panopto的智慧教学模式主要应用于讲座录制，反转课堂，MOOC和社区化学习。它可以实现校园新闻广播，建设校园学习视频知识库，基于视频内容的精准搜索等强大的云架构功能。通过Panopto教师可以快速录制视频微课，在线编辑课程，学员可以通过多种终端设备学习和检索内容。
